Министр образования и науки Тынис Лукас должен более настойчиво требовать от правительства повышения зарплат педагогам, считает бывший директор Французского лицея Лаури Леэзи. По его словам, зарплата учителей должна составлять 2000 евро, а нагрузка не превышать 18 часов в неделю.

Лаури Леэзи. Автор фото: Kadri Põlendik / ERR

"Я думаю, что моему хорошему ученику, нынешнему министру Лукасу, сейчас негде взять эти деньги. Но следует добиться этого на заседании кабинета министров, стукнуть кулаком по столу, как Пеэтер Крейцберг (бывший министр образования – прим. ред.) – "черт возьми, если вы не повысите зарплату учителям до 2000 евро, я выйду из этого кабинета". Вот так нужно бороться", – сказал Леэзи в эфире Raadio 2.

Он убежден, что низкая зарплата также ведет к утрате престижа профессии учителя.

По его словам, профессия учителя стала в обществе примером эксплуатируемого класса: "В советское время стандартная нагрузка учителя составляла 18 часов, а сейчас 24 часа. Я считаю это эксплуатацией".

Леэзи считает, что более высокая нагрузка заставляет молодых учителей бежать из школ.

Самым тяжелым в школе он называет классное руководство. "За классное руководство в одних школах доплачивают 120 евро, в других 100 евро, в третьих – 140 евро. Но я всегда говорил, что классное руководство должно оплачиваться наравне с работой уборщицы, то есть платить за него минимальную зарплату. Если этого нет, то вообще бессмысленно предлагать сделать то и это, подняв зарплаты на 10-15 евро. Это несерьезно. И если так, при помощи 20 евро хотят избежать забастовки учителей, то это не поможет", – сказал Леэзи.

Директора: из-за недостатка учителей школам угрожает массовое закрытие

В обращении, направленном правительству, Эстонский союз директоров школ заявил, что нехватка квалифицированных учителей достигла по всей Эстонии масштабов стихийного бедствия и, если зарплаты учителей существенно не увеличатся, нужно будет начать закрывать школы или нанимать недостаточно квалифицированных педагогов.

По словам Урмо Уйболехта, главы союза, объединяющего директоров более 300 основных школ и гимназий, нехватка учителей уже много лет очень велика. По его словам, высокими результатами тестов PISA ученики обязаны учителям пенсионного возраста, которые до сих пор остаются в школах из чувства долга и потребности в деньгах, пишет Delfi.

Уйболехт констатировал, что пандемия вымотала последних смельчаков, а с ростом цен минувшей зимой реальная зарплата учителей упала до критического предела, поэтому, отметил он, неудивительно, что в этом году резко увеличилась нехватка учителей.

По его словам, эта ситуация привела к тому, что более состоятельные города и волости переманивают учителей у более бедных: "Если так пойдет, настоящее образование скорее станет в Эстонии привилегией богатых семей".

Во многих школах Эстонии не хватает логопедов и школьных психологов

Многие школы начинают новый учебный год без логопеда, социального педагога или школьного психолога. Хотя с каждым годом число опорных специалистов увеличивается, их все равно не хватает.

Таллиннская мустамяэская гимназия - одна из школ, где наблюдается нехватка опорных специалистов, сообщила в среду "Актуальная камера" на ETV.

"На данный момент в Мустамяэской гимназии не хватает школьного психолога первой и второй ступени, социального педагога и логопеда. Мы искали их очень долго, никто даже не реагировал на объявление", - сказала руководитель организации обучения Мустамяэской гимназии Сирли Иллак-Олувере.

Рабочую нагрузку отсутствующих опорных специалистов поделили HEV-координатор и единственный в школе психолог.

В Таллиннских школах работает 339 опорных специалистов, то есть примерно 60, или почти пятая часть рабочих мест не заполнены. В Эстонии школьные психологи на данный момент имеются в половине школ, и они очень часто перегружены работой.

"В школах Эстонии по-прежнему наблюдается нехватка опорных специалистов. В крупных городах - в Таллинне и Тарту - ситуация лучше, но в сельской местности им даже нет возможности предложить полную занятость", - сказала член правления Эстонского союза школьных психологов Кристи Фельдман.

Потребность в опорных специалистах постоянно растет. С одной стороны, обращение к психологу больше не является табу для школьников, с другой - принцип инклюзивного образования предусматривает, что дети с трудностями в обучении и поведении могут учиться со своими сверстниками в обычной школе.

По данным Министерства образования и науки, в последние четыре года ситуация улучшилась, поскольку специальная педагогика пользуется большим спросом среди абитуриентов. Однако школы не разделяют оптимизма министерства, так как новоиспеченные выпускники вузов не идут работать в школу.

"Молодые люди не решаются идти работать в школу", - заявила Иллак-Олувере.