Известный общественный деятель, глава Палаты представителей национальных меньшинств Эстонии Рафик Григорян констатировал, что в Эстонской Республике уже фактически нет настоящего русскоязычного образования.
Р.Г.Григорян:
Школа – это институт приобретения знаний и социализации личности. Если первую задачу сегодня школы решают более или менее, то со второй задачей дела обстоят значительно хуже.
Система образования - есть отражение состояния нашего общества. Современный уровень образования в Эстонии в целом оставляет желать лучшего. Но, хуже всего обстоят дела с образованием, которое условно можно назвать русскоязычным, ибо настоящего русскоязычного образования уже фактически нет. Соотношение 60% на 40% говорит о том, что мы имеем дело уже с эстонской школой. Перевод русскоязычных гимназий на эстонский язык обучения, а точнее перестройка всей системы обучения на эстонский язык, для лиц, родным языком которых является русский, не только не обеспечивает их конкурентоспособность, но и существенно снижает уровень знаний. Этот факт министерство не желает признавать, но жизнь расставить все по своим местам. Нельзя игнорировать выбор русскоязычных родителей и учеников и в принудительном плане навязывать им свое видение будущего. На это они "голосуют ногами", то есть уезжают за границу.
На этом далеко не радужном фоне многие выпускники школ и гимназий используют возможности обучения за пределами Эстонии – одни в России, другие в странах Европейского союза, третьи – в Канаде, США и других государствах.
Современные дети действительно не любят, не умеют и не стремятся научиться читать. Причём настолько сильно, что этот навык, а также связанная с ним способность к связной речи и правильному письму вырождаются прямо на наших глазах. Отчасти в этом виноваты современное телевидение и компьютерные игры, которые позволяют узнавать новое и развлекаться, не утруждая себя чтением книг.
Однако не стоит спихивать основную вину за нелюбовь детей к чтению на телевизор и компьютер. Во многом в этом виноваты и мы, взрослые люди. И вот несколько способов это исправить.
В четверг, 18 сентября, созванная Министерством образования рабочая группа представила предварительные выводы об оценке успешности перехода русских гимназий на частичное преподавание предметов на эстноском языке. Зачастую попытки выполнить формальные требования реформы приводили к возникновению абсурдных ситуаций, признал член комиссии Вадим Белобровцев (Социал-демократическая партия, на фото), добавив, что, тем не менее, в некоторых школах переход прошел безболезненно, найдя поддержку среди учителей и учеников.
Судя по рапорту рабочей группы, многие опасения, озвученные до начала реформы, стали реальностью. Можно ли сказать, что реализовался ”черный сценарий”, насколько все плохо?
Я бы не сказал, что все совсем плохо, но существует множество проблем, о которых действительно говорили и в начале этого перехода, и в его процессе. Теперь, когда мы получили возможность побеседовать с учениками, частично отучившимися на эстонском языке, мы можем видеть эти проблемы не в теории, а на практике.
Проблем много — об этом говорят директора школ, учителя и ученики. Видно, что слепое следование букве закона, когда школам предписано 60% преподавать на эстонском языке, очень часто приводят к достаточно абсурдным ситуациям.
Проблемы с положением национальных меньшинств, возможностью использования ими своего языка и обучения в школах на родном языке являются «визитной карточкой» стран Балтии. Международными правозащитными организациями неоднократно было сказано о нарушении прав поляков в Литве и русских в Латвии и Эстонии. Парадокс в том, что балтийские республики, несмотря на это, по-прежнему считают себя образцами европейских стран для остального постсоветского пространства.
Сразу оговоримся: в так называемой «старой Европе» тоже не все так однозначно с отношениям к нетитульным этносам, их языкам и образовательным учреждениям. В Балтийских странах не подписали Европейскую хартию о региональных языках, но Франция, к примеру, не подписала Рамочную конвенцию о защите национальных меньшинств. Не только прибалты могут перегибать палку и нарушать фундаментальные права и свободы, защищая свои вымирающие национальные культуры. В Исландии, например, существует реестр исконно исландских мужских и женских имен. Недавно там разразился скандал: родители назвали новорожденную дочку Генриеттой, и власти на этом основании не дали девочке исландского гражданства.
Поэтому речь идет не о частных случаях, которые могли бы оправдать страны Балтии («не одни мы, европейцы, в Европе такие»), а о том, является ли их языковая, образовательная и культурная политика магистральным подходом в отношении нацменьшинств в современной Европе.
Однозначный ответ — нет, не является. Более того, прямо противоречит этому магистральному подходу.
В Сейме зарегистрирован проект закона о легализации операций по смене пола. Пока столь тонкая тема в Парламенте еще даже не обсуждалась, а дети средних школ Литвы уже приступили к размышлениям о том, хорошо ли казаться мальчиком, если ты – девочка? Или на оборот.
Ниже репортаж от ПБК и скандальная новость из Германии на похожую тему...
В понедельник первое совещание провела рабочая группа по составлению программы развития сети школ и детских садов Нарвы до 2020 года. Фактически, этой группе предстоит решить, ожидать ли нам еще закрытия школ и появится ли в городе новая государственная гимназия.
Руководитель отдела образования Виктория Лутус считает, что в рабочей группе собралось много компетентных специалистов из сферы образования. Николай Андреев.
В конце августа чиновники объявили на городской интернет-странице набор желающих участвовать в разработке программы. Как вчера рассказала на встрече с журналистами заведующая Отделом культуры Нарвской горуправы Виктория Лутус, в состав рабочей группы вошли более 40 человек. Состав официально утверждён управой, и вряд ли в нём теперь произойдут серьёзные изменения.
Среди членов рабочей группы - руководители учреждений образования, их работники, представители учительских профсоюзов, пенсионеры, которые работали в школах и детских садах раньше, а также просто горожане с активной гражданской позицией.
Посольство Российской Федерации в Эстонии сообщило о проведении опроса молодёжи, рассматривающей перспективу обучения в российских высших учебных заведениях за счёт средств, выделенных из федерального бюджета для поступивших в ВУЗы по квоте Правительства России.
В информационном сообщении, размещённом на официальном интернет-сайте российского диппредставительства в Таллине говорится следующее:
- Завершается прием российских соотечественников и иностранных граждан на обучение по квоте Правительства России в текущем учебном году. Итоги приемной кампании будут подведены в ближайшее время.
Газета "Нарва" совместно с торгово-развлекательным центром Astri keskus в конце августа провели благотворительную акцию "В школу с улыбкой". Цель акции - собрать канцтовары к началу учебного года для нарвских школьников из малообеспеченных семей.
В понедельник, 8 сентября, журналисты газеты "Нарва" передали собранные канцтовары организации "Lаpsele OMА kodu" (Ребенку Свой Дом).
Видео-интервью смотрите ниже...
Заместитель председателя Нарвского городского собрания Александр Ефимов все же не станет подавать жалобу в Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) на отказ правительства разрешить муниципальным школам проводить гимназическое обучение преимущественно на русском языке.
Об этом Ефимов сегодня заявил в беседе с корреспондентом портала rus.err.ee, отметив, что вместо этого он теперь подумывает подать жалобу в Совет по правам человека ООН.
"После того, как в конце апреля Государственный суд не удовлетворил нашу кассационную жалобу, для защиты интересов русских школьников оставалась лишь одна возможность - обратиться в международные инстанции", - сказал Александр Ефимов.
Отдел культуры Нарвы обратился ко всем заинтересованным нарвитянам с предложением принять участие в составлении программы развития муниципальной системы образования на 2015-2020 годы.
Как объяснила в эфире Нарвской студии Радио 4 заместитель директора Отдела культуры по вопросам образования Лариса Дегель, это не игра в демократию: "Мы действительно хотим привлечь всех заинтересованных нарвитян к составлению программы развития системы образования в нашем городе".
По ее словам, решение об обращении к горожанам приняла комиссия по образованию при Нарвском горособрании 28 августа. "Сфера образования прямо или косвенно касается практически всех жителей Нарвы и большинство решений, затрагивающих детские сады и школы, широко и, порой, очень остро обсуждается", - добавила Дегель.
Министр образования Эстонии Евгений Осиновский накануне начала нового учебного года, 25 августа, выступил на педагогической конференции, прошедшей в Нарвском колледже Тартуского университета и собравшей около 400 учителей со всех уголков Эстонии, а также из-за рубежа. Министр говорил о реформе эстонской школьной сети, о государственных гимназиях, русской школе, о перспективах повышения зарплат учителей, а также ответил на вопросы участников конференции.
В школу Пеэтри (бывшая школа №9) в Нарве в новом учебном году придет всего пять учеников. Отдел культуры Нарвской горуправы интересуется у директора школы, будет ли открыт первый класс и каким образом директор собирается платить зарплату учителям при таком количестве первоклассников. Директор школы утверждает, что все будет в порядке - и первый класс в сентябре откорется, и учителя получат положенную зарплату.
День независимости в школе Пеэтри. Фото: peetrikool.edu.ee
Отдел культуры попросил руководителя школы Пеэтри в течение трех дней ответить на вопрос, будет ли в школе открыт первый класс, учитвая, что в школу придет всего 5 первоклассников.
В конце прошлой недели городское собрание Нарвы передало правительству ЭР ходатайство о сохранении образования на русском языке в гимназической ступени Нарвской школы для взрослых (НШВ).
По оценке местных властей, удовлетворение данного ходатайства гарантирует соблюдение права меньшинств на сохранение самобытности и права пользоваться родным языком.
В обращении также указывается, что Закон о школе и гимназии четко фиксирует возможность установления в гимназии русского языка в качестве языка обучения.
Как отмечается в документе, подача соответствующего ходатайства об утверждении русского языка в качестве языка обучения в гимназической ступени НШВ обеспечивает наиболее эффективную реализацию прав граждан и служит интересам общества Нарвы.
Сегодня в Нарве состоится традиционная ежегодная педагогическая конференция, в которой примут участие свыше 400 учителей. Большинство из них представляют школы с русским языком обучения.
Об этом корреспонденту портала rus.err.ee сообщили в пресс-службе Нарвского колледжа Тартуского университета, отметив, что к участникам конференции обратится в том числе министр образования и науки ЭР Евгений Осиновский.
На носу 1 сентября. В советское время к этому дню обычно открывались новые школы. Сегодня очередная школа Эстонии уходит в историю. На этот раз в Таллине (район Мустамяэ, пять минут ходьбы от Технического Университета). На днях она горела и таллинские власти уже приняли решение о сносе в самое ближайшее будущее.
Foto: Andres Putting
Бывшее здание школы на Акадеэмиа теэ в Таллинне, тушением пожаров в которых в последнее время часто приходилось заниматься спасателям, является местом ночлега для бездомного Александра, который с удовольствием показал разрушающееся здание фотографу Delfi. Бывшая таллиннская гимназия расположена по адресу Акадеэмиа теэ, 30, она заброшена уже пару лет. Спасателям это место известно как и пустующая школа в Ыйсмяэ, так как приходится достаточно регулярно ездить тушить пожары в обоих зданиях. Теперь школьников здесь не увидишь, бродят лишь наркоманы, дети и бездомные.
Завершаются переговоры города и Министерства образования о судьбе Эстонской гимназии и Ваналиннаской государственной школы. Минобразования продавливает реформу и остальных гимназий, на что нарвские власти до сих пор не могли сказать ни “да”, ни “нет”.
В предстоящий четверг нарвские депутаты будут обсуждать итоговый документ, составленный в результате переговоров города и министерства по реформе Эстонской гимназии и Ваналиннаской государственной школы. Николай Андреев.
Государство взяло курс на создание больших государственных гимназий, где будут учиться ученики только 10-12 классов. В ведении городов и волостей государство планирует оставить лишь основные школы с обучением до 9-го класса. В Нарве Министерство образования предлагает создать две большие гимназии - русскую и эстонскую.
Вопрос создания Государственной эстонской гимназии близится к разрешению. В четверг на сессию горсобрания должен быть вынесен итоговый документ, составленный в результате переговоров города и министерства по реформе Эстонской гимназии и Ваналиннаской государственной школы. В общих чертах известно, что оба учебных заведения станут основными школами, а в дополнение к ним появится Государственная гимназия с эстонским языком обучения. Причём государство построит для гимназии новое здание.
Директор Гуманитарной гимназии Надежда Черкашина и зам директора по учебно-воспитательной работе рассказали в интервью газете "Нарва" о событиях в жизни гимназии за прошедший учебный год, а также о новых возможностях развития учебного заведения и переименовании гимназии в Нарвский языковой лицей.
В рамках интервью Надежда Черкашина поделилась своим мнением по поводу реорганизации Эстонской и Ваналиннаской гимназий в Нарве.
Нарвская гуманитарная гимназия начала процесс переименования в языковой лицей. К традиционному набору иностранных языков могут добавиться китайский и украинский. По рассказу директора гимназии Надежды Черкашиной, идея о переименовании в языковой лицей обсуждалась еще в прошлом учебном году попечительским советом и ученическим представительством, пишет "Северное Побережье".
Нарвская гуманитарная гимназия - в числе лучших в рейтинге эстонских школ, а конкретно в Ида-Вирумаа - обычно номер один. Причем успехи учеников и педагогов часто фиксируются в реальных предметах, точных науках, а не гуманитарной сфере. Эта бывшая школа №14 города Нарвы была основана в 1988 году. В 1992-2001 годы она была известна как школа с углубленным изучением английского языка. В 1995 году получила гимназические статус и наименование. В 2007-м присоединилась к программе раннего языкового погружения.
- Ученики единогласно эту идею поддержали, это очень приятно, то есть дети с нами, – сказала она 6 августа на заседании комиссии Нарвского горсобрания по вопросам образования, которую сама же и возглавляет.
Введенное прошлой осенью бесплатное высшее образование имеет одно важное условие: чтобы учиться бесплатно, нужно брать полную нагрузку. Если студент не успевает брать столько зачетных баллов (AP — ainepunkt), сколько предусмотрено университетом, за недочеты придется платить.
Лаура (полное имя редакции известно) рассказала, что в первом семестре серьезно заболела — когда наконец-то смогла учиться, был экзаменационный период, и она не успела все сдать. В конце семестра за несданные экзамены пришел счет в размере примерно 900 евро, срок оплаты которого перенесли после предоставления справки от врача, пишет Eesti Päevaleht.
Лаура решила сделать так, чтобы ее отчислили из университета, что снизило счет наполовину, но не отменило его. ”Решила, что не хочу заставлять маму оплачивать такой счет”, — объяснила Лаура. Девушка поработала летом, оплатила счет и снова поступила на ту же специальность. ”Было нехорошее чувство, но профессия того стоит”, — призналась она.
В этой небольшой статье я хочу поделиться своими выводами на основе того, что видел собственными глазами. Я работаю инженером в московском отделении одной большой американской авиастроительной компании. Работа дистанционная. Американцы присылают задания, а инженеры в московском офисе фактически выполняют роль чертежников, только на современном уровне, не на кульмане, а в программе 3D моделирования. Точно такие же работы для этой компании выполняют в Италии, Японии и других странах. Довольно часто работа не ограничивается одним только "черчением", бывает и разработка отдельных узлов.
Работа также связана с частыми командировками в США, где находятся производственные площади. Довольно много месяцев я провел в этих командировках. Мне сразу бросились в глаза некоторые странные вещи, которые до недавнего времени я никак не мог для себя объяснить.
Основное – это то, что инженерный состав американцев практически не говорит без акцента. Т.е. практически никто из инженеров, по крайней мере, в области гражданской авиации не родился на территории США. Рабочие – в основном рожденные на территории США, чаще белые мужчины старше сорока лет, а вот инженеры – сплошь иностранные контрактники или натурализировавшиеся иностранцы. Получается, что все поставлено с ног на голову, инженеры – гастарбайтеры, а рабочие – свои.
Когда я показывал групповую фотографию инженеров своего калифорнийского отдела моим друзьям в России, все как один спрашивали: "Это что, где-то в Таиланде?". Действительно, из пятидесяти человек можно было увидеть не более пяти европейских лиц. Остальные азиаты и в основном из вьетнамской диаспоры и еще около четверти — мексиканцы.
В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с искаженным поведением дошкольников: с одной стороны — необычайная скованность и недоразвитие речи, а с другой — высокая агрессивность и какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Одним словом, он ведет себя неадекватно. Модели плохого поведения его притягивают, как магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу раз слышал от родных, что так себя вести нельзя.
Уже в четыре-пять лет такие дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультики и сказки — им неинтересно. Однако после занятий с психологом становится ясно, что дело не в интересе. Содержание наших мультфильмов непонятно детям из-за некоторого их недоразвития, после компенсации которого ребенок переключается на отечественные мультфильмы и смотрит их с энтузиазмом. Совсем уж странно то, что такие дети, во-первых, психически нормальны, а во-вторых, нередко растут в обеспеченных семьях, где у них есть все: и игрушки, и развивающие игры, и книжки, их водят в разные детские студии и даже приглашают педагогов на дом.
Есть, правда, один нюанс: практически все они с раннего возраста увлечены компьютерными играми и телевизором. В чем же дело? Может быть, малыши стали жертвой какого-то социального эксперимента? А если да, то какого?
Преподаватель, активист и основатель нескольких школ Майкл Стронг объясняет, почему современная система образования никуда не годится, а спасти ее может смерть университетов.
Американские родители тратят на образование своих детей больше денег, чем стоит хороший спортивный автомобиль. Это огромная сумма. В то же время вы легко найдете миллион обзоров спортивных автомобилей — их ходовых качеств, комфорта, внешнего вида, даже психологического состояния за рулем, — но никогда не увидите сравнимого анализа разных школ и университетов. В лучшем случае, это будет рейтинг, построенный на двух-трех примитивных параметрах. Родители не ищут своим детям школы так, как они ищут товары. Разнообразие предложений на рынке очень невелико. Система образования меняется куда медленнее, чем что бы то ни было еще: прогресс в этой области отстает от всех прочих. Мы всерьез пользуемся представлениями и технологиями XIX века. Человечество должно начать относиться к образованию, как к нормальной рыночной услуге. Сейчас это очевидно не так.
В четверг, 19 июня, центр политических исследований Praxis представил Министерству образования и науки рапорт исследования, в котором говорится о необходимости крупных преобразований в школьной сети. В анализе отмечается, что в результате объективных причин она станет избыточной, поэтому примерно 270 школам и гимназиям может угрожать закрытие.
Согласно прогнозу, необходимость сократить число основных школ может постигнуть почти все уезды Эстонии. В меньшей степени это касается Тартуского уезда и островов, в большей степени — Харьюмаа. Помимо этого в крупнейшем уезде страны наблюдается наибольшая потребность в сокращении числа гимназий.
В школах Ида-Вирумаа в этом году - свыше пятидесяти золотых медалистов. Лучших гимназистов сегодня чествовали в Нарве и Мяэтагузе, передает «Актуальная камера».
Среди опрошенных «Актуальной камерой» абитуриентов, награжденных в Мяэтагузе, почти все отметили, что продолжат учебу в Эстонии. Если среди выпускников эстонских школ выбор зачастую делается между Тартуским и Таллиннскими университетами, то у выпускников русских школ этих вариантов больше. Каждый второй из опрошенных «Актуальной камерой» признался, что вернется в Ида-Вирумаа по окончании учебы. Подробности в репортаже от ERR...
На пресс-конференции, которую в понедельник, 16 июня, собрал по своей инициативе депутат Нарвского городского собрания Алексей Мяги, прозвучали призывы отправить в отставку заведующую отделом культуры Нарвской горуправы Викторию Лутус.
Фото: Илья Смирнов, "Северное Побережье"
Надо отметить, что в зале горсобрания, где проходила пресс-конференция, было многолюдно: помимо журналистов здесь присутствовали многие депутаты Нарвского горсобрания, директора, кажется, почти всех детских садов Нарвы, работники отдела культуры НГУ, лидеры различных профсоюзных объединений, члены попечительского совета детского сада Kuldkalake. Самой же Виктории Лутус на мероприятии не было: она находится на больничном. Посему многие вопросы, в принципе адресованные ей как руководителю департамента, к работе которого высказывалось немало претензий, повисли в воздухе и остались без ответа.
Известный общественный деятель, глава Палаты представителей национальных меньшинств Эстонии Рафик Григорян констатировал, что в Эстонской Республике уже фактически нет настоящего русскоязычного образования.
В четверг, 18 сентября, созванная Министерством образования рабочая группа представила предварительные выводы об оценке успешности перехода русских гимназий на частичное преподавание предметов на эстноском языке. Зачастую попытки выполнить формальные требования реформы приводили к возникновению абсурдных ситуаций, признал член комиссии Вадим Белобровцев (Социал-демократическая партия, на фото), добавив, что, тем не менее, в некоторых школах переход прошел безболезненно, найдя поддержку среди учителей и учеников.
Проблемы с положением национальных меньшинств, возможностью использования ими своего языка и обучения в школах на родном языке являются «визитной карточкой» стран Балтии. Международными правозащитными организациями неоднократно было сказано о нарушении прав поляков в Литве и русских в Латвии и Эстонии. Парадокс в том, что балтийские республики, несмотря на это, по-прежнему считают себя образцами европейских стран для остального постсоветского пространства.
Заместитель председателя Нарвского городского собрания Александр Ефимов все же не станет подавать жалобу в Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) на отказ правительства разрешить муниципальным школам проводить гимназическое обучение преимущественно на русском языке.
Отдел культуры Нарвы обратился ко всем заинтересованным нарвитянам с предложением принять участие в составлении программы развития муниципальной системы образования на 2015-2020 годы.
В конце прошлой недели городское собрание Нарвы передало правительству ЭР ходатайство о сохранении образования на русском языке в гимназической ступени Нарвской школы для взрослых (НШВ).
Введенное прошлой осенью бесплатное высшее образование имеет одно важное условие: чтобы учиться бесплатно, нужно брать полную нагрузку. Если студент не успевает брать столько зачетных баллов (AP — ainepunkt), сколько предусмотрено университетом, за недочеты придется платить.
В этой небольшой статье я хочу поделиться своими выводами на основе того, что видел собственными глазами. Я работаю инженером в московском отделении одной большой американской авиастроительной компании. Работа дистанционная. Американцы присылают задания, а инженеры в московском офисе фактически выполняют роль чертежников, только на современном уровне, не на кульмане, а в программе 3D моделирования. Точно такие же работы для этой компании выполняют в Италии, Японии и других странах. Довольно часто работа не ограничивается одним только "черчением", бывает и разработка отдельных узлов.
В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с искаженным поведением дошкольников: с одной стороны — необычайная скованность и недоразвитие речи, а с другой — высокая агрессивность и какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Одним словом, он ведет себя неадекватно. Модели плохого поведения его притягивают, как магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу раз слышал от родных, что так себя вести нельзя.
